RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
Nama
Sekolah : SDN …………………….
Tema/
SubTema : 1 / Indahnya Kebersamaan
Pembelajaran
: 5 (
lima )
Kelas
/ Semester : IV / I
A.
KOMPETENSI
INTI
1.
Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.
Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga
3.
Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya
di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak
mulia.
B.
KOMPETENSI
DASAR DAN INDIKATOR
IPS
3.2 Memahami keragaman
sosial, ekonomi, budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia.
3.2.2
Menjelaskan keragaman sosial dan budaya provinsi setempat sebagai identitas
bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan.
4.2 Menceritakan keragaman sosial, ekonomi,
budaya, etnis dan agama di provinsi setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia.
4.2.2 Menyajikan keragaman sosial dan budaya provinsi setempat
sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan.
SBdP
3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah
3.3.2
Menjelaskan dasar-dasar gerak tari Radap Rahayu
4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah
.
4.3.2
Mempraktikkan dasar-dasar
gerak tari Radap Rahayu.
MATEMATIKA
3.2 Menjelaskan segi banyak beraturan dan
segi banyak tidak beraturan
3.8.3
Menjelaskan segi banyak beraturan
dan segi banyak tidak beraturan.
4.8 Mengidentifikasi segi banyak beraturan
dan segi banyak tidak beraturan
4.8.3 Menyajikan segi banyak beraturan dan
tak beraturan dalam diagram frayer.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
1.
Dengan membaca teks tentang suku Minang, siswa mampu menjelaskan
keragaman sosial dan budaya provinsi
setempat sebagai identitas bangsa
Indonesia secara tertulis dan lisan secara terperinci
2.
Siswa dapat menjelaskan dasar-dasar gerak tari Radap rahayu.
3.
Siswa dapat menjelaskan perbedaan segi banyak beraturan dan segi
banyak tidak beraturan dengan benar.
D.
MATERI AJAR
1.
Keragaman sosial dan budaya di Indonesia
2.
Dasar-dasar gerak
tari Radap Rahayu
3.
Bangun segi banyak
E.
STRATEGI PEMBELAJARAN
a.
Pendekatan :
Tematik dan Saintifik
b.
Metode Pembelajaran :
Tanya Jawab , peragaan dan diskusi
F.
LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
|
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
|
Pendahuluan
|
1.
Mempersiapkan peserta didik.
2.
Melakukan apersepsi
3.
Menjelaskan tujuan pembelajaran
atau KD
4.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
|
10 menit
|
|
Kegiatan Inti
|
Langkah-langkah Pembelajaran
1.
Guru menyampaikan materi dan
uraian
2.
Siswa membaca teks yang ada dibuku siswa
3.
Siswa membaca teks tentang suku minang dalam hati (membaca senyap)
4.
Siswa menuliskan pertanyaan tentang hak yang ingin mereka ketahui lagi
tentang suku minang
5.
Siswa menuliskan pertanyaan sebanyak-banyaknya tentang suku minang.
6.
Siswa mendiskusikan jawabanya dengan teman satu kelompok.
7.
Siswa dipandu mencari informasi lebih lanjut tentang keberagaman sosial yang
terdapat dilingkungan provinsi mereka masing-masing.
8.
Siswa menuliskan hasil temuan mereka pada kolom berikut.
9.
Siswa mempresentasikan informasi yang mereka peroleh dalam kelompok.
10.
Siswa memperagakan gerakan dasar tari Radap Rahayu setelah mengamati
gambar, embaca penjelasan, menyaksikan peragaan dari guru.
|
20 menit
|
|
Penutup
|
1. Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman /
kesimpulan dari kegiatan hari itu.
2. Guru melakukan penilaian / refleksi hasil
belajar.
3. Guru melakukan umpan balik.
|
5 menit
|
G. MEDIA / ALAT / SUMBER BELAJAR
1.
Media : Teks bacaan dan gambar
2.
Alat :
3.
Sumber belajar :
a.
Lingkungan sekolah.
b.
Buku guru kelas IV Tema I, Indahnya kebersamaan, buku Tematik terpadu
Kurikulum 2013 (revisi 2015) Jakarta, kementerian Pendidikan.
c.
Buku Siswa kelas IV Tema I, Indahnya kebersamaan, buku Tematik terpadu
Kurikulum 2013 (revisi 2015) Jakarta, kementerian Pendidikan.
d.
Sastrawandaerahkalsel.blogspot.com : Tari daerah banjar ( kalimantan
selatan). Deskripsi tari radap rahayu
H. PENILAIAN :
1.
Penilaian proses :
*Sikap :
kerjasama, keaktifan, menghargai, tanggung jawab
*Pengetahuan :
struktur presentasi, tema, fakta pendukung
2. penilaian hasil :
Tanjung, 2016
Mengetahui Guru
kelas IV
Kepala sekolah
................................................. ..................................
Masing- masing
dinilai dengan rubrik
2.
SBdP
Proses pembelajaran tari Radap rahayu dinilai
dengan catatan anekdot.
3.
MATEMATIKA
Diagram frayer segi banyak beraturan dan segi
banyak tidak beraturan di nilai dengan daftar periksa
