RPP LINGKUNGAN HIDUP KELAS 6 SD

MODEL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

	Satuan Pendidikan	:
	Mata Pelajaran	:	Pendidikan Lingkungan Hidup
	Kelas/Semester	:	VI/I
	Jumlah Pertemuan	:	Satu kali pertemuan

	Standar Kompetensi
	1. Menerapkan Kebersihan, Kesehatan, dan Keindahan di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat

	Kompetensi Dasar
	1.1. Menjelaskan Pola Hidup Bersih, Sehat, dan Indah di Rumah, Sekolah, dan Masyarakat

	Indikator KETERCAPAIAN KOMPETENSI
	M enyebutkan waktu-waktu yang tepat mencuci tangan pakai sabun (CTPS) Menjelaskan tata cara cuci tangan pakai sabun yang benar  (CTPS)

I.	Tujuan Pembelajaran
	Peserta didik dapat menyebutkan waktu-waktu yang tepat  mencuci tangan pakai sabun (CTPS) Peserta didik dapat mempraktekan dengan benar cuci tangan pakai sabun (CTPS).

II.

MATERI AJAR

a. Materi Pokok Pola Hidup Bersih, Sehat, dan Indah dengan membiasakan cuci tangan pakai sabun (CTPS) b.  Materi Pembelajaran Waktu tepat mencuci tangan pakai sabun (CTPS): 1.      sebelum makan 2.      setelah buang air besar 3.      sebelum memgang bayi 4.      setelah menceboki bayi 5.      sebelum menyiapkan makanan Cara cuci tangan pakai sabun (CTPS) yang tepat : 1.      basuh kedua tangan dengan air yang mengalir 2.      gosok kedua permukaan tangan dengan sabun seperti bersalaman 3.      gosok sela-sela jari hingga kuku 4.      bilas kedua tangan dengan air yang mengalir 5.      keringkan tangan dengan lap bersih dan kering

III.	ALOKASI WAKTU
	o   2  jam pelajaran (2 x 35 menit) Satu kali pertemuan

IV.

METODE /SUMBER/ALAT, BAHAN

o   Metode                   : Diskusi , Demonstasi o                              Sumber                : Buku Pendidikan Lingkungan Hidup untuk SD/MI kelas 6 terbitan PT. Erlangga                                             Lingkungan sebagai sumber belajar o   Alat dan Bahan      :  Sarana Cuci Tangan Pakai Sabun  dengan kran air/tong air                                            Sabun                                          Lap kering

V.	KEGIATAN PEMBELAJARAN
	Kegiatan Pendahuluan Memotivasi peserta didik dalam belajar Melakukan tanya jawab tentang bahaya penyakit yang timbul akibat tidak pernahnya cuci tangan pakai sabun Menyannyikan lagu “2 Tangan Saya” dengan lirik sebagai berikut; Dua tangan saya Yang kiri dan kanan Selalu aku jaga dengan mencucinya Lalu melakukan tepuk CTPS dengan diawalai aba-aba dari guru Guru memberi aba-aba : Tepuk CTPS Cuci Tangan Prok prok prok Pakai Sabun Prok Prok Bebas Kuman Prok Prok Prok Hidup Sehat Yes!
	Kegiatan Inti Peserta didik diberi pertanyaan tentang waktu  mencuci tangan pakai sabun yang tepat dilakukan Guru menuliskan jawaban dari peserta didik Guru menjelaskan waktu-waktu yang tepat mencuci tangan pakai sabun Peserta didik diajarkan contoh mencuci tangan pakai sabun (CTPS) dengan benar oleh guru Peserta didik dibawa ke tampat cuci tangan pakai sabun untuk mempraktekan tata cara mencuci tangan pakai sabun (CTPS) secara benar dan tepat. Setelah mempraktekan cuci tangan pakai sabun (CTPS) peserta didik masuk kelas sambil bernyanyi lagu 2 tangan saya sambil bertepuk CTPS dengan aba-aba dari guru.
	Kegiatan Penutup Membuat kesimpulan bersama sebagai catatan peserta didik Penugasan  PR

VI.	PENILAIAN HASIL BELAJAR

Rubrik Penilaian   

1. Jenis Penilaian                                    : Tertulis  dan Unjuk kerja
2. Bentuk Penilaian                     : Uraian
3. Instrumen Penilaian    :

Indikator pembelajaran	Indikator soal	Butir – butir soal	Kunci jawaban
Menyebutkan waktu yang tepat untuk melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun (CTPS)	Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menyebutkan waktu yang tepat dan benar untuk melakukan cuci tangan pakai sabun (CTPS).	Tuliskan lima waktu yang tepat dan benar untuk melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun (CTPS) !	Lima waktu tepat mencuci tangan pakai sabun (CTPS) adalah : 1.      sebelum makan 2.      setelah buang air besar 3.      sebelum memgang bayi 4.      setelah menceboki bayi 5.      sebelum menyiapkan makanan
Menjelaskan tahapan-tahapan mencuci tangan pakai sabun dengan tepat dan benar	Disajikan sebuah pertanyaan, peserta didik dapat menyebutkan tahapan-tahapan yang tepat dan benar dalam  melakukan cuci tangan pakai sabun (CTPS).	Tuliskan lima tahapan yang tepat dan benar dalam melakukan kegiatan cuci tangan pakai sabun (CTPS)!	Cara cuci tangan pakai sabun (CTPS) yang tepat : 1.      basuh kedua tangan dengan air yang mengalir 2.      gosok kedua permukaan tangan dengan sabun seperti bersalaman 3.      gosok sela-sela jari hingga kuku 4.      bilas kedua tangan dengan air yang mengalir 5.      keringkan tangan dengan lap bersih dan kering

Pedoman penskoran :

Skor maksimal 100

No	Kriteria	Skor
1.	Soal no 1 dijawab dengan benar dan tepat (ada lima jawaban yang harus dimunculkan dengan masing-masing jawaban bernilai 10 jika benar)	50
2.	Soal no 2 dijawab dengan benar dan tepat (ada lima jawaban yang harus dimunculkan dengan masing-masing jawaban bernilai 10 jika benar)	50

Penentuan nilai akhir dengan cara menjumlahkan semua skor perolehan.

Contoh :  Nilai Muhammad Amin  

                No 1 mendapat skor 30 karena hanya tiga jawaban yang benar

                No 2 mendapat skor  40 karena hanya empat jawaban yang benar

                Jumlah skor perolehan 70

         

Mengetahui                                                                            Tangerang, ................2016

Kepala SD ........................                                                       Guru Mata Pelajaran

( ............................................)                                                 ( ................................ )

LEMBAR KERJA SISWA

                                   

Mata Pelajaran              : IPA

                                    Kelas/Semester             : V/II

                                    Waktu                           : 1x pertemuan (2 jam pelajaran)

Standar Kompetensi   

5. Memahami hubungan antara gaya,gerak dan energi serta fungsinya

Kompetensi Dasar      

Mendeskripsikan hubungan antara gaya,gerak dan energi melalui percobaan  (gaya gravitasi,gaya gerak,gaya magnet)

I. Isilah tabel berikut

No	Nama Benda	Berat	Keterangan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

II. Bandingkan seluruh benda-benda tersebut dengan cara dijatuhkan bersama, dan tentukan bagaimana benda tersebut jatuhnya!

Kesimpulan :

 

III. Isilah tabel berikut

No	Nama Benda	Dapat Ditarik	Tidak Dapat Ditarik
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

IV. Tuliskan sifat-sifat magnet!

	Nama Kelompok            : Ketua                             : Anggota                      : 1. 2. 3.